Hola gente,
esta es una forma de ver si sigo conectado a Artic....; y pregunto: quienes van a participar de explorArTIC? en que grupos?; a mi el que más interés me despierta es justo el primero.... Un abrazo, Andrés
domingo, 10 de junio de 2012
lunes, 23 de abril de 2012
UN SENTIMIENTO
Al enfretarme a mi
poco atendido blogger, la pregunta
surge: que he hecho durante este tiempo de curso ARTIC?; cuantos tareas he
hecho?. Quizá no tantas. He leído interesantísimos aportes sobre lo que le
sucede a los docentes cuando se enfrentan a las Tics, siempre partiendo de
experiencia personales y eso está bueno.
Y a mi también me han pasado cosas muy buenas, y claro
también tienen mucho que ver con este curso. A ver, yo vivo en Maldonado,
trabajo en la Escuela Técnica de esta ciudad, me gusta lo que hago, aunque el
ejercicio de la docencia sea part-time. Y tengo este años tres aéreas de la
docencia que está vinculadas, pero son diversas: matemáticas (para
cartintería!!), tecnología-fisica para técnicos prevencionistas y Magnitudes
(la que según dicen, hace años se llamaba Metrología) para electromecánicos.
Y la experiencia este año (menos de 2 meses de clases) con
los tres grupos es muy diferente; la simple y sencilla implementación y uso del
Edmodo en el curso de los prevencionistas, ha sido, tremendamente
satisfactoria; un grupo de gente adulta, que tiene en su totalidad una buena
formación previa, en el que todos tienen acceso a un PC a pesar que casi
ninguno tiene una “ceibalita o una “magallanita”. Haciendo un simil, casi bíblico,
es sembrar en tierra fértil: al comienzo del curso, ellos mismos habían implementado
un circulo de Google para intercambio de información, pero con la herramienta
Edmodo, por lo menos en mi asignatura, están tremendamente satisfechos: tengo
el 100% de un grupo MUY NUMEROSO integrado a esta herramienta, y también los
contactos horizontales funcionan a la plenitud. Por ejemplo, yo había subido
unos videos, y algunas alumnos no podían verlos; inmediatamente y antes que yo
pudiera responderle, un compañero hizo público la explicación de cómo actualizar
los Codecs, y hasta sugiriendo el sitio público para hacerlo. Las consultas son
continuas y afortunadamente nadie tiene “rechazo tecnológico” hacia ese uso de
estas herramientas; ya tenemos implementadas tareas online, y unos cuantos
planes de futuro. Por otro lado, Edmodo me permitió encontrar en esta Escuela,
otros profesores que por lo menos alguna vez se registraron en la herramienta.
El miércoles pasado, en la reunión de coordinación general,
2 profesores de informática plantearon la posibilidad de realizar un curso en
la escuela para que otros profesores conozcan esta herramienta; fue grande su
sorpresa cuando les comenté que ya la estaba usando y con gran éxito de parte
de los alumnos; y quedamos de compartir experiencias.
Pero, no nos quedemos solo con las maduras: yo mencioné que hay dos grupos más: en ellos
la mayoría no son muy usuarios de PC, la mayoría no tiene una compu del plan
Ceibal (unos por estar en primero, otros porque se les rompió, y otros porque
simplemente no son tan “tecnológicos”). No tenemos tampoco en este momento una
PC en el aula, y los cañones o proyectores están rotos, yo a veces llevo uno
propio, pero es una dificultad, ya que siempre ando bastante cargado. O sea de
recurso por ahora bastante pobres. Sin embargo recuerdo el desafio de Diego en
la primera clase presencial: buscar como se puede aplicar todas estas herramientas
en la enseñanza de la Matemática: me niego a hacerlo como una simple proyección
de fórmulas, pero por otro lado no me toca este año dar por ejemplo Geometría
(Geogebra, como te quiero!!), sino que al grupo de carpintería, te tengo que
aproximar al……. Análisis. “no es changa” decían en mi pueblo. Todavía mi
imaginación está limitada y no he encontrado la herramienta para hacer videos,
de límites, derivadas y estudio de funciones, conceptos que son para ellos
extremadamente abstractos, a pesar de que no se dude, ponen buena onda. En este
aspecto dejo bien abierto mis oídos a todo los que los estimados colegas me
quieran sugerir
sábado, 7 de abril de 2012
aprovechando esta semanita de vacaciones pasé por Buenos Aires, y me hice del último número de la revista USER, que lamentablemente llega a Uruguay con bastanet atraso. Un artículo pequeño me llamó la atención y como se vinvula con el curso de Artic y el Plan Ceibal, lo subo: parece que alguien despertó la polémica de que SO (sistema operativo) es el más adecuado para los planes educativos gubernamentales. Los argumentos para una u otra opción son tan válidos allá como acá, no?
Madre mia, que atraso con Artic!. Bueno, me he propuesto (ese es mi desafío) encontrar un medio fluido de comunicación con mis alumnos de Técnico Prevencionista. Grupo de adulto: todos con acceso a Internet, y que participan de este curso porque quieren (ninguno va obligado); ellos mismos me propusieron usar los círculos de Google, pero me parece que no es lo mejor. Desafio: encontrar la Herramienta y compartirla con ellos
domingo, 25 de marzo de 2012
PRUEBA DE AUDIO
http://soundcloud.com/andresbo/gandhi3
Bueno, vengo de atrás, lento, pero seguro. Ya asumiré los otros desafios. Este es el poema Toma de Gandhi, que practicamos en el curso de Locución.
Bueno, vengo de atrás, lento, pero seguro. Ya asumiré los otros desafios. Este es el poema Toma de Gandhi, que practicamos en el curso de Locución.
domingo, 18 de marzo de 2012
lo que debería ir al principio pero....acá está
Me sentí muy bien, muy cómodo, el día de la clase presencial en el Latu; si: más allá del calor.
Me pareció que había mucha gente con ganas y con ganas de meter neuronas en este asunto. La gente que me rodeaba, era de primera, y bueno creo que todo va a salir muy bien.
Yo estoy tratando de ponerme al día corriendo un poquito de atrás esta semana, y el blog capaz que queda un poco desordenado, pues estos comentarios deberían ir a principio, pero bueno, acá están. Sigo leyendo todo lo que puedo y voy a hacer la rutina de entrar a los todos los blogs.
lunes, 5 de marzo de 2012
mi compañera de curso
mi compañera de curso ARTIC se llama NATALIA RAMONDINO, viene de Barros Blancos (Canelones) donde vive y es docente de Matemáticas en Secundaria y la UTU, además de profesora comunitaria, actividad que hace con especial pasión
Su expectativa con este curso es poder aprender nuevos conocimientos de estas tecnologías para aplicarlas en el aula y poder mostrarle a sus alumnos que se puede usar una computadora para otrso usos además de Facebook.
A partir de un desafio de una profesora, asumió seguir este camino de la docencia de Matemática, lo que le significó trasladarse de Empalme Olmos a Pando y asumir ciertos riesgos y abandonando cierta comodidades de su entorno; se siente especialmente orgullosa de esta decisión.
Como profesora comunitaria con un grupo de colegas a trabajado para que niños y jóvenes no se salgan del circuito educativo, a pesar de estar en un entorno que no los estimulaba a continuar.
Natalia se siente, una persona directa. honesta y de buen humor, y considera que etsa última cualidad es esencial para su labor docente; seconsidera una persona muy paciente y le han dicho que es muy cordial en el trato con sus alumnos,
Siente una gfran gratitud por su trabajo y las personas que la acompañan y procura mostrarle a sus s alumnos que las adversidades no son impedimentos para alcanzar los objetivos
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